6月30日上午，衡阳市2023年市级教师培训项目“幼儿园园本化课程建设提升研修班”在衡阳幼儿师范高等专科学校举行开班仪式，来自市直幼儿园的105名骨干教师与学前教育专业专家和青年骨干教师们进行了集中的学习交流。
讲座一：路奇
《基于室内外一体化区域活动园本化课程建设》
长沙师范学院学前教育学院副教授路奇的讲座题目《基于室内外一体化区域活动园本化课程建设》。自从2001年国家教育部颁布《幼儿园教育指导纲要〈试行〉》以来，幼儿园课程的改革越来越园本化，幼儿园的园本课程建设日益成为各个幼儿园课程改革的焦点。基于此，路教授提出园本化课程建设必须秉持“儿童为本、深度学习”为课程价值取向。
首先，路教授通过分析了时代的演进、局势的演变、社会的发展等现状，强调了园本化课程建设是一项永久持续的工作。并阐述了幼儿园的课程由：国家课程、地方课程、园本课程、班本课程、师本课程、生本课程六类组成，园本课程是可向下兼容，实现原本课程的班本化、师本化、生本化。并提出园本化课程建设主要有两种模式：一种是颠覆式的园本化课程建设，即园本化课程开发——课程革命。另一种是渐进式的园本化课程建设，即园本化课程实施——课程改革，是渐进式的园本化课程建设，而我们绝大部分幼儿园更适合后者。
其次，路教授引领我们，如何进行园本化建设，他提出要以“儿童为本”，相信儿童、发现儿童、成就儿童。形成儿童形成从成功走向成功一种成功的循环。并且促进儿童“深度学习”，促进儿童有意义驱动的学习，促进幼儿自主创造意义感而进行的学习。
最后，路教授提出园本化课程建设的班级行动方法—室内外一体化区域环境+序列化项目活动。室内环境是多样化的是不局限类型的，注重室内外环境的生态性、自然化，强调这种自然是自然的自然而非人工的自然，室内外区域之间是联通的有互动的。
路教授在总结时说，要让儿童在蕴含无限可能性的环境中学习，老师不是保守地追求确定性，而是大胆地拥抱不确定性。教师要充分重视能让幼儿兴奋的因素，并从中提炼出积极的发展价值。要创设室内外环境一体化的生态式区域活动环境，是我们打破思想禁锢的关键因素。
讲座二：程健
《幼儿园保育教育质量评估指南中的保教融合》
衡阳市学前教育中心副主任程健的讲座题目为解读《幼儿园保育教育质量评估指南中的保教融合》。建设高质量学前教育体系，离不开质量评估指南的正确导向与科学指引。对“评什么”和“怎样评”提出了明确指引，推动幼儿园建立科学的评估导向，落实科学保教实践，引导教研为幼儿园实践、教师专业成长服务，全面提升幼儿园保教质量具有重要意义。
讲座三：康素洁
《幼儿游戏活动的观察与记录》
康素洁老师的讲座题目是《幼儿园游戏活动的观察与记录》。
康老师首先简述了游戏的定义与分类，幼儿园游戏观察与记录的价值;分析了目前幼儿园教师对幼儿游戏行为观察记录的现状，认为教师对幼儿游戏的理论知识掌握较弱，观察要点模糊，分析解读缺乏体系化的维度和框架，是导致观察记录目标不明、分析主观不深刻的主要原因。
然后，康老师详细阐述了幼儿园游戏观察与记录的策略。要求幼儿教师提高观察意识，明确观察目标;掌握观察方法，做好观察记录;明确观察要点，科学分析观察结果。
讲座四：吕奕
《托幼一体化的探索与实践》
湖南省政府机关第二幼儿院吕奕副院长讲座的题目是《托幼一体化的探索与实践》，随着经济社会的发展，广大家长对0-3岁婴幼儿托育服务的需求不断增强，“托幼一体化”逐渐成为我国未来学前教育的发展方向，也是我国学前教育的一项划时代的重要改革举措。基于此，吕院长就《托幼一体化的探索与实践》做了深入浅出的分享。
首先，吕院长阐述了托幼一体化的实施背景，让大家充分了解学前教育今后的发展趋势，通过观看视频、图片，知道了省二幼幼儿院托幼的发展历程和基本情况。接着对托幼一体化探索与实践中面临的挑战从家长认知、队伍建设、课程构建三方面做了详细的介绍。最后用“加减乘除”诠释了托幼一体的实践和探索，为今后开展托幼工作指明了方向。
讲座五：张树丽
《主题活动背景下的幼儿园园本课程建设与实施》
衡阳幼儿师范高等专科学校学前教育系张树丽老师的讲座题目是《主题活动背景下的幼儿园园本课程建设与实施》。
张树丽老师在培训前给幼儿园老师们发放了问卷，并结合问卷数据分析，有理有据地进行讲解。她阐述了何为园本课程，为何要建设园本课程以及如何建设园本课程三个方面的主要内容。关于如何建设园本课程，她结合了4个省内幼儿园园本课程获奖作品进行对比分析，帮助幼儿园老师们明晰园本课程建设方案的框架和书写规范。最后，她给老师们送上了三句寄语：一是要不怕困难，敢做教研;二是要勤思善问，常做教研;三是要坚持到底，爱做教研。
讲座六：石海心
《立足实际，推进园本课程改革和建设》
衡阳幼儿师范高等专科学校学前教育系石海心主任讲座题目是《立足实际，推进园本课程改革和建设》。石主任提出了四个问题引发园长和老师们思考讨论:何为园本课程?园本课程建设的出发点是什么?哪些课程资源是可以被开发和利用的?园本课程建设的成效和困境?
在分享交流环节，老师们积极思考讨论。衡阳实验幼儿园綦小丽老师分享了他们园所是如何做班本课程，并分享了一些实践活动。青少年宫幼儿园肖园长分享了他们由幼儿兴趣点出发做的关于大蒜的主题活动，以及他们园所为做园本课程建设所做出的探索。另有园所的老师们也分享了自己园所的课程建设情况。
最后石主任总结园本课程建设要立足于本园实际，集合园所，家庭，社会，政府之力，共同探索适应幼儿发展需要的课程。
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