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衡阳幼儿师范高等专科学校第二届“雁鸣杯” 思政辩论赛竞赛方案

一、组织机构?

主办:宣传统战部

承办:马克思主义学院

二、竞赛安排?

(一)活动主题 “改革创新 奋发有为”——衡阳幼儿师范高等专科学 校第二届“雁鸣杯”思政辩论赛?

(二)参加对象 各系分别推出一支最优参赛队伍,由四人组成,参加选 手必须为本校学籍在校学生。2023 年第一届“雁鸣杯”思政 辩论赛冠军队伍成员本次不再参赛。?

(三)赛事时间安排

1.比赛时间?

初赛:2024 年 11 月 15 日(周五)14:30-18:00

复赛:2024 年 11 月 22 日(周五)15:30-17:30?

决赛:2024 年 11 月 29 日(周五)15:30-17:30

2.比赛地点

学前 C106 阶梯教室?

3.比赛日程安排?

初赛:初赛为“改革创新”主题专场辩论。6 支队伍分 别抽签决定对手及辩题,进行 6 进 3 比赛。?

11 月 15 日下午 14:30-15:30 第一场(队伍 1、2)?

15:40-16:50 第二场(队伍 3、4)

17:00-18:00 第三场(队伍 5、6)?

揭晓三强队伍?

复赛:初赛获胜的 3 支队进行抽签,产生一支轮空队伍, 另外两只队伍进行 3 进 2 比赛。?

11 月 22 日下午 15:30-17:30?

决赛:复赛获胜与轮空的 2 支队伍进行冠军争夺赛。?

11 月 29 日下午 15:30-17:30

4.比赛流程及规则?

①开篇立论?

正方一辩发言,时间为3分钟。

反方一辩发言,时间为3分钟。

②驳立论阶段?

反方二辩针对对方立论作驳论,时间为2分钟。

正方二辩针对对方立论作驳论,时间为2分钟。

③质辩阶段

双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问 题,分别由对方的一辩、二辩、四辩各回答一个问题。提问 方每次提问需提前指明对方的回答辩手,顺序不限,被问方 必须回答,不能闪躲;每次提问时间不超过15秒,回答时间 不超过30秒,由正方先开始。

④自由辩论?

自由辩论共计8分钟时间,正反双方各4分钟发言时间。 由正方先开始发言,发言辩手落座为发言结束,也是另一方 发言开始的记时标志,另一方辩手必须紧接着发言,若出现 停顿,时长照常进行累积,同一方辩手的发言次序不限。双 方交替进行发言,如果一方时间已经用完,另一方可以继续 发言,也可向主席示意放弃发言。

⑤结辩阶段

反方四辩总结陈词,时间为3分钟;

正方四辩总结陈词,时间为3分钟。

时间提示:?

各阶段每方使用时间剩余30秒时,记时员以一次轻微的 铃声提醒;用时满时,以三次连续的铃声终止发言。终止铃 声响时,发言辩手必须停止发言,否则作违规处理。?

三、奖项设置?

1.此次辩论赛参赛团队设冠军、亚军和季军,颁发荣誉 证书、奖杯和奖品。

2.评选“最佳风采辩手”1 名,“最佳辩手”5 名,颁 发荣誉证书、奖杯和奖品.

四、会场布置

1.每场辩论赛需准备 8 套桌椅,桌子呈八字型分列主席 台两边。

2.正反双方辩手牌 8 个,主席牌 1 个,评委牌 5 个,分 别放在相应的位置上。

3.确定比赛主席及计时人员。?

4.赛前布置教室黑板,写明双方观点。?

五、注意事项?

1.活动承办方全程跟进,避免意外事件的发生,做到随 机应变。

2. 活动过程中发现有不完善的地方及时采取措施,弥补 失误。

3.所有相关人员都有责任保证比赛的公平公正,不得以任何方式破坏比赛规则。



宣传统战部?

马克思主义学院?

2024 年 10 月 15 日


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注:进入复赛的 3 支队伍由马克思主义学院组织抽签,进行 3 进 2 比赛,其中抽到轮空的队伍直接晋级决赛。 初赛为“改革创新”主题专场辩论,辩题在题库前 3 个中分组抽取,复赛和决赛辩题在题库 4-10 号题中抽取。


附件一:

“改革创新 奋发有为” 衡阳幼儿师范高等专科学校第二届“雁鸣杯” 思政辩论赛辩题?

1.正:改革创新更需要大刀阔斧?

反:改革创新更需要小步快跑?

2.正:高质量发展过程中守正更重要?

反:高质量发展过程中创新更重要?

3.正:大学生改革创新应以责任意识为先?

反:大学生改革创新应以能力本领为先?

4.正:国家强才能青年强?

反:青年强才能国家强?

5.正:过程更能体现青年奋斗价值?

反:结果更能体现青年奋斗价值?

6.正:大学生内卷是利大于弊?

反:大学生内卷是弊大于利?

7.正:年轻人应该活得更理想?

反:年轻人应该活得更现实?

8.正:坚持比放弃更难?

反:放弃比坚持更难?

9.正:网络舆论审判,让我们离正义更近了?

反:网络舆论审判,让我们离正义更远了

10.正:面临人工智能催生的就业压力,大学生的意识 转变更重要?

反:面临人工智能催生的就业压力,大学生的行动 执行更重要



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